在陈理的计划中，未来学徒们的课程将分为三门，分别是“🍚🈦数学”，“思想”，“历史”。
数学不用多说，就是简单的算数和几何，中间会插入一些现代的绘图法，将一些关于误差和⚖👕公差的概念灌输给学徒。
“思想”则是将⚥📡🜖陈宪知道的一些近现代思想精粹灌输给这些少年。
在制定“思想”这门课的大纲⛷🟁时，陈宪颇有书到用时方恨少的感觉。
陈宪是一🍋🆣👔个典型的理科生，人文方面，他只对历史有兴趣，几乎没有读过近现代的一些思想、哲学著作，他所掌握的相关知识，来源非常零散，完全不成系统，而且很多似是而非，连他自己也不知道是不是正确。
最后思来想去，他也只能采用老办法🆘🏸🞹，☁用名词解释的方法编写大纲，将自己🈜⚲🕔零零散散的知识零零散散的呈现出来。
“历史”算是陈宪的强项，不过他教历史并不是单纯为了让学徒们了解历史，而是为了“思⚖👕想”课程服务，一方面通过残酷的历史真相黑一🝭黑封建社会，另一方面，通过历史的对比，让少年们知道所谓的“公正”，所谓的“冥煮”，所谓的“契约”到底是什么，有什么意义。
相对于教🍋🆣👔育⚵，陈宪更🞄👣满意的是对少年们的军事训练。
他花了一个月时间☾🅁🃢，对少年们进行队形队列训练🌖⚭。
幸亏少年人记性好，短短一个月时间，学徒们已经熟练的🔟记住了左右方向和各🛜种口令，能够随着陈宪的口令熟练的🝿🐸前进，立定，向左（右）（后）转，左（右）转弯走。
完成了队形队列训练，陈宪开始🞝🕉对少年们进行军阵的🅃训练。
陈宪之所以要将少年们分为十一人一队，原因很简单，鸳🔟鸯阵就是一队十一人。
作为一个古代🕀🆣战争爱好者，陈宪当然不可能不知道鼎鼎大名的鸳鸯阵。
鸳鸯阵是明代名⚥📡🜖将戚继光用来对付倭寇的一种疏散的战斗队形，在明朝抗倭战争中打下了赫赫威名。⛘🚮
据历史记载，明朝倭乱前期，几十个倭寇🄴🁱就能杀到南京城下，⛇😓沿途击溃明军数以千计，让大明🐬朝举国震惊。