楚荛交了小测卷之后，黄老师没有当场说出结果给学🝜生们制造紧张🏖🚄的气氛。
大概20分钟过⛁🗠去，陆陆续续有人交小测卷，黄老师收一张改一张。
薛潜在30分钟后才交小测卷，第一道题他有百分之百的信心是正确的，第二道他并不那么肯定。🄸
90🚚📻分💂钟的课堂，分成45分钟两小节🚥，在两小节中间会有10分钟的课间小息。
小🅥🈭息时💂，薛潜问楚荛：“第二道题答案是🖒‘3’吧？”
楚荛没回答，前面一个男生转过来，像找到🝞🌑⚂同伴似的，笑着说：“我也是3.”
薛潜左边的同学：“我也是3.”
周围几个同学已经交卷了，相互交流第二🖒道题答案都是3🇱🜗🂐。
几个男生相视一笑，他们都是高中时期🚥数学特☝⛽别好的学生，觉得这次稳了。
楚荛突然插上一句：“是0不是3.”
“怎么会是0？你是不是🖙📀算错了🜓🁯？🜻”一个高考总分在工程学排前茅的男Alpha反驳楚荛。
旁边的几个男生起哄：“🖙📀大家算出来都是3，怎么你的是0？”
楚荛的高考分数⛁🗠在班里排名末尾和数学偏弱的事实，她算出来的🇪结果不被大🏀家认可，也没参考价值。
楚🅥🈭荛没接话，拿出《高等数🁬🈻学》看下节课要上的内容，似乎不在🇪意别人怎么揣测她。
薛潜怕她不高兴，在一旁安🁬🈻慰她，说：“不用在意他们的话。”