小小一间办公室，三人围着小茶桌坐下。
张老师嗓音又高又亮，说话像喊口号。
老李慢条斯理地喝着茶，大谈教育的意义。
景宁看了眼掉下半边🙣🌋的课程表，觉得这个培训班有点潦草，想到在舞团时🏥🜊的情形，心里重重失衡🍼🍟，她何苦呢？
离开前，老李热情🀷🁚🆖地带景宁参观张老师的教学，学舞蹈的孩子从五六岁到十来岁，穿着粉嫩的练功服，高矮参差不齐，景宁挺难想象这要怎么教。
看了不到一分钟，张老师教学的槽点多到千疮百孔，有些基本常识都错了，就是一味让孩子们压腿、下腰、拉🄗♐伸，这是急功求近的做法，让家长短时间内看到孩子学舞蹈有效果，以为孩子学得好，实则很危险。
看到张老师教一个六七岁的小女孩下腰时，景宁看不下去，她先扶起孩子，将张老师叫到一边，说：“这🕎🈜⚶么小的孩子，脊椎还没发育好，不能下腰。”
张老师脸色一放：“我年年都是这么🛝教，你🙼🏮虽然以前有点名气，可你带过学☵🃲生吗？”
“每年都有盲目下腰导致受伤甚至瘫痪的孩子，我🌀不是和你开玩笑，”景宁一脸严肃，指了指🞩🖱🖝另一个女孩，“还有那个女孩，顶多十岁吧，现在上足尖鞋也太着急了。”
张老师目光微闪，🀷🁚🆖脸上还撑着🅮：“每个孩子骨骼🄴🁰发育程度不一样，不能一概而论。”
张老师嗓🛂🙧门大，孩子们陆续停下来看向他们，门边陪孩子的家长过来问：“怎么回事，这个培训班有问题？”
老李一看情况不对，推搡着景宁让她走。家长凑过来问景宁，被张老师笑眯眯地拉开，叽里呱啦🍼🍟不知解释🕎🈜⚶什么。
“喂，你们不——”
门“嘭”的一声关上，景宁一🅮个🇯🜇踉跄摔倒，手⛩🝄往后一撑，差点从楼梯滚下去。
揉着手腕站起来，愤怒中充满了无力感。