既然不利风险解除，那就孤注一掷！
先维持三🐸🄥个国度的基本生存条件，然后，尽最大可能发展魔法。
魔法是第一生产力，而不是青铜器。
于是，苏业改变🃬培养策略，每天降低所有🔤人的工作量，而后，把更多时间用🜗🂏来上课学习。
在讲课⛤🜔⛤🜔的过程中，苏业分神一心二用，开始研究改造魔力分享术。
同时，会安排一部分🛩斥候完全放弃🗇🙠魔🝡🌩法，甚至教他们希腊战技，专门负责在三国外部探索。
哪怕他⛤🜔们被抓到🃬，也不会暴露自己的🝡🌩身份，最多认为是普通的希腊神灵的子民。
身在神殿之内，苏🁱业的感知范围有限，目前半径只有十公里左右，十公里之外的情形，只能靠斥候获得。
通过斥⛤🜔候🐸🄥不断回报的信息，苏业不断构建更详细的地图，并使用信息构建术，进行推演和分析，让三国高速进化。
在进入第三个月的时候，学生们有了明显的变化。
其中最⛤🜔聪🐸🄥明的七个人，学习能力甚至达到希腊天才的水平。🔕🀜
虽然比亚里士🔟多德那种超级🗊🙾🐁天才比差很多🔤，但都有传奇资质。
苏业把他们安排在单独🗩🞔📴班级开小灶，不用务工，好吃好喝供应，全力培养。
接着，再把一百多个优良资质的🞗🔒⛮学生挑选出来，进入重点班，同样专职学习。
其他人都正常培养。