底下自然又是🗙🜀⚪一番议论，🏖🚈大家显然没想到去年居然有这么多毕业生，在这之前他们从未有过这方面的概念。
唐老师又指着第🍦二个数字，道：“五十一点三二万。”
“这是去年全省所有高中招生人数。”
唐老师看着台下眼中还带着懵懂，尚未察觉到🖖这数字下意味着什么的学生们，叹了口气，将手移到第三个数字上：“百🍤分之五十三点二。”
“这是去年我们省内的普高的录取率。”
“你们可能不太能理解我为什么要说这些，在这之前也不明白🅸这些数字的意义，但我希望从今天开始，你们能把这串数字🎥，这个百分比牢牢记在心里，因为这就是你们接下来👏一年半时间里，学习的意义。”
唐老师说话的时候，台下有几个平日里比较爱捣🁆🃟🙀乱的男生在下面阴阳怪气学他的样子说话，逗的后排同学🙃哄闹笑出声🖅。
乔西见林🈗⚁🎜希维也扭过头跟着一起笑，直接拿🚓💾🗝起手边的橡皮，一掰两瓣朝着傻笑的小胖扔去。
橡皮没什么重量，砸起人也并不疼，林希维还🖖以为乔🕡西跟他玩闹呢，捡起地上的橡皮对乔西挤眉弄眼。
乔西看着好友的傻样儿，愁🝊啊，那是真的太愁了。
可😰🅁🃣能每个人小时候都有这样的经历，考试考砸了，被老师念叨训斥，老师在台上或苦口婆心或怒发冲冠，只为让自己的学生好好学，将来考上好的中学、大学，有繁花似锦的前程☶。
但处在那个年纪的学生们大多是听不进这些话的，说的少了他们不当一回事，说的多了又嫌老师啰嗦，说的轻了该干嘛还干嘛，说的重了，学生又觉得老师过于严厉。
乔西上辈🈗⚁🎜子也曾经🀾历过这个阶段，当时他坐在讲台下也是不以为然的那群学生中的一员，直至后来出了学校，步入社会才明白，原来曾经令他生出反感和不耐的话，都是真的。
林希维正准备把橡皮丢过来，却见乔西指了指讲台，道：“维维，你还🄟⚚👻想不想下次考个好成绩？”
林希维动作一顿，有些迟疑的点了点头。