这些学生跑过来跟着老师上课，为了方便，这些老师自然而然的会将上课地🙕点放在学校里。♵
除了自己方便之外，还会给学生一种错觉，就是自己已经是这个学校的学生🙕，自然而然地♜🅳产生出一GU荣誉感🅞🇬。
那些老师将自己的课排的🝀都b较满，基本上一天能有五六个🆝🐞学生过来上课。
所以很明显，很少会有人来办公室。
这也就导致了一点，何深到学校这麽久了，他在学校里认识的人🗗，基本上就那麽一两个。
邬川教🝫🎅授，周叄教授，还有几个见面不知名的讲师。
何深叹了一口气，👌相b较这麽多学生的老师，他就显得特别的闲。
什麽时候也能有学生过来找自己上小课？
很快，何深📨摇了摇头，将这个念头抛到脑後。
上小课必然占用自己🞸😻🆥大部分的练琴时间，自己现在正在前进的h🗗金时期，时间还是不要就这样随便的浪费b较好。
那麽问题来了，自己下一节课应该讲什麽呢？🟏🜆⛡
何⚞💤深就这样坐在椅子上，摩挲着自己的下巴，开始思考自己下面一节课应该讲什麽。
这一🗊节课讲📨了关於肖邦的前奏曲，只是讲了那麽🕎🈣一点点，他原本半天没有动静的进度条就往前涨了稍许。
虽然说🝫🎅还没有到Lv9的🝀中段，但是最起码不是刚🙟刚到Lv9的层次。
那麽其他的作品呢？会不会也同样靠讲作品的分析，便🐪🂬👵直接让作品进行层次的跃迁？