一个个想着母亲告诉他们的以前同类的生活样子，他们发自内心地感觉到幸福。这个生物和以前的生物不一样哦，还能带着自己玩，跟🀿自己说话，教自己事情。
“像现在这种硅石类的，我要制作飞船材料。需要对它进行电解。”公🖚📊孙慕容制造出两个小的云朵，🚵🗰🟏然后控制着放电，对材料进行电解，电流不停地冲击过去，那块石头便被分解成了其他几种物质。
等公孙慕容又拿起🄉🟁一块时，两个小家伙同时劈下两道闪电。吃饱了的他们，可以凭借单独各地🍳🌉放电。
“对，就是这样，很好，谢谢，但请不要往我手上劈。等我让它浮空再劈。”说着话，公孙慕容把手上分解的📪🝧材料归类放好，有用水使劲把手上被劈黑的地方洗干净。
“以后记得，不要向对你们好的人直接劈雷，他们不是都有我这个承💸受能力，会被你们给电死，看样子需要给你们进行更多的教育。不该用能力的时候千万不能用。”
公孙慕容耐心地说着，重新浮空起几个硅类的石头，小家伙们纷纷抢着劈，有的甚至把人家的物质都给劈💴🖃🏿燃烧了。
他的行为🈝让那边星球上的人类开始评价起工匠们，他们发现了，公🞞🕕孙慕容一直是那么耐心，哪怕是干活的时候还教育小家伙们。
而他们的工匠，有的😷🅾🌎在做事情的时候，也有孩子过去凑热闹，于旁边观看。并且问一些在工匠看来十分简单的问题。有的工匠会给孩子们解答，有的工匠则是不耐烦，把孩子给骂走。
以前没人刻意去想，眼下见了公孙慕容的做法，这才让大人们觉得把孩子送到某一个工匠老师的身边是最好的。他们知道了。有的工匠是真心喜欢孩子，希望自己的经验能够传授给孩子，哪怕很多经验孩子们暂时听不懂；有的工匠是烦躁，可是看着孩子那纯真的眼神和求知的欲望，不忍心赶孩子，孩子问他才会回答一句，至于剩下的那种工匠，他是个好工匠，或许要比前两种💍🐨工匠更厉害，但不是个好老师。
娜拉莎这边顺着公孙慕容开出来的路下去，一直沉到有火山👤🔟口的位置，观察了下，直接钻进火山口中，那翻滚的岩浆并没有向周围扩散开，而是有如跟她的身体融合了一般。
这就是为什么公孙慕容不下来，反而让她下来的原因，她能身化万物，虽然说这个万物并不是那么准确，但她确实能够与很多的物质进行同类转化模拟，物质元素越单一，她转化🅘🔉得就越容易，太复杂了她也没办法。
她在这里先收集和提炼钻石，用来在飞船上做光线🜉⛾折射和汇聚用的零件，至💀🎴🕖于切割方面就用不上钻石了，有更好的手段。⛥🜣
还要收集稀有金属、放射性元素以及惰性气体🕧等东西，如果让公孙慕容来做这个工作，效率不及她的百分之一，公孙慕容不敢跳进岩浆🀿中，并在里面自由游动。
公孙慕🚄容下去，需要撑起个术法防护罩，或者🕧是消耗精神力非常大的纯精神力防护罩，而内里防护更不🜄⛓🙼划算。
当这个星球天色晚了的时候，公孙慕容和娜🛴拉莎带着不少🁝📗的东西回来，然后亮起个术法光团照🍳🌉明。