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中考就要开始了，我也紧张起来。许多重要的考试，⚿🗉🙰既是考孩子，也是考家长。孩子读了几年幼儿园加上九年义务教育一共十多年，现在到了初🜧升高的重要关卡。如果考得好就上重点高中，考得不好就上职业高中。读重点高中还有继续升学的空间，读职业高中一毕业🄒就直接走向社会参加工作。
不是说上职🆝业高中不好，但我还是希望孩子能进重点高中，将来可以上大学。没有上大学的人生在我📴🟈🛊看来多少有点遗憾。
考试前一天，女儿的学校放假。下午🍘🈛放学，我打电话交代女儿不要去想结果，只管去认真解答每一道题就是了。真正努力过的人从来不会后悔。女儿似乎也很轻松地回应，一定会力以赴争取答好每一道题。
我对女儿常说的话又一次重复了：“爸爸对有信心！”当孩🔶🅄子情绪低落信心不足的时候，我总说这句话。不可思议的是，这话几乎每次都很灵验，孩子都🐺🄷会顺利过关。相信，这次也一样。
自从小乔去黄山和闺蜜会合一起赏景之后，就和我的联系突然中断似的，每次想找她谈话，她不是回复“正在坐车去下一个景区，有点晕”，就是回复“我正在爬山，好累”，晚上的回复则更简单，👖就是一个字“困”或者两个字“好困”。还交代我不要打电话，不要微信或者QQ语音，否则被闺蜜听到了过于亲密的话语，很难为情的。
我瞬间有种被抛弃的感觉----小乔有了闺蜜就不要男朋友了。莫非我在她眼里拿不🐱出手么？我突然因为年龄问题产生一股不可遏制的自卑感，任我想自己有多好到底还是有些心虚。但是一想到过往的种种或惊险或温馨或甜蜜的场景，又感到基础的牢靠，蕴藏在心底里的坚实感情像定海神针一般即刻就稳定了水面将起🀷的波澜。然而，反复翻看小乔的微信、QQ没有什么积极回应的语言，空虚落寞又会止不住袭上心头。如此循环不已，心也跟着翻滚。
女儿参🖾加中考，任凭我怎样鼓励孩子，自己的心⛕🚌实际上总是悬着的；想到小🟀乔，心也算是悬着的。整个人的精神状态几乎陷入焦虑之中，淡淡的忧郁气质又浮现上了脸庞。
中午放学后，同事们都去食堂吃饭去了。我一个人想在办公室里多待🖗一会儿排解心中的郁闷，👗🄆好以健康乐观的面目示人----没有人喜欢愁眉苦脸的人，除非至亲好友，否则很容易给人消极的印象。消极的印象可不好，唯有好印象才有好的人际关系。尽管我受到一些人的攻讦，但我知道那些人只是奉命行事（这样做🏼🟘终究是不够厚道，有些市侩的。因为工作之外的事情是完由自己个人做主的，听命他人是对自己人品的不负责），在心底里还是不排斥我的，凡是和我接触过的人应该都会喜欢我平时刚健实在的谈锋，温和爽快的性格，自然朴素毫不做作的为人态度。
这时🔭🃲，茹韵🆝婕拿着备课本教科书进来了----她才刚刚下课。她走到我对面的办公桌旁，低下头边整理书本边说：“舒老师，我们这班这次数学考得真差。请问有什么方法来提高吗？”
“我好多📣年没教数学了，也不知道有什么方法。”我和气地照实回⚮🔯答。🎮🔟🁺
“语文是怎么提高的，可以赐教一下么？”茹老师缓⚿🗉🙰缓坐下来动作很轻地收拾桌子。
“我教语文总是凭🀨⛀🗏感觉来教，并没有刻意去遵循什么理论原则和方法，带有很强的随意性。”要我谈教学经验，真的有些惭愧，因为平🞦🖘时并没有花什么时间去关注理论文章，🂣🐣🁬总结自己的教学方法，只会就着教材来教。
“舒老师，就不要那么谦虚🆬嘛。我看上课很有范，很帅气的。不要部说出来，🖲🖟📴只要谈几条就行。”茹老师看来🈸🃈真的要我谈经验了。
“好吧，我本来也没有什么好方法，有的只是蛮办法。真要我说，那我姑妄言之就姑妄听之哈。老师走上讲台之前，首先要明白自己要教给学生什么，是学科素养知识，还是学科考试知识？教🍡学目的不同，挖掘教材的角度就也不一样。同样一个内容，如果要传授学科素养知识，那么它所耗费的时间就会🔓⛳更长，而只传授考试知识那么耗用的时间则相对短一些。不过，采用前一种方法学生掌握的知识就会更系统，更完整，内在的逻辑性更强；后一种方法就会差一些。但是，从考试结果来看，后一种方法分数则会提得更高更快一些。”说这些话，我并没有在什么书本上看到，觉得理论可能站不住脚，不敢多说，便站起身想往外走。