大题就更不用说了，需要计算的统一念个最后结果，需要证明的则索性不讲，将答案🁉🄀🝮往课代表手里一塞，道：“你把这两🜤🄄道证明题答案抄在♰黑板上吧。”
课代表是个矮个子男生，这样的事情他显👶然已♡经做过无🛬🝽数次，接过答案就往黑板上誊抄。
他的字有点抽象，歪七扭八不说，有的符号完全像是🙦🌤🁃鬼🛬🝽画符一般，乔西费了半天劲儿也只能🐎看出个七七八八，剩下的全靠猜。
就在乔西努力辨认时，却听身旁冷不丁传👶来方衡的声音。
“连接ef，作eg垂直于af，垂足为g⚏🐗，设fc等🛬🝽于x🁾🚆。”
有了方衡的讲解，乔西总算辨认出黑板上的内容，对照着黑板批改着眼前这🎲张找不到错处的卷子。
乔西手里的红笔举起🀫⛖来又放下，除了打对钩以外，愣是没有找到🆃🌴用武之地，什么批改啊订正啊，在方衡卷子上完全用不上，别提多省🏪🜺事了。
反观方衡，手里的红色圆珠笔压根就没停下来过，从对答案开始就唰唰唰写个不停，乔西起初还有些惴惴，后来🝦🍕也就认命了，破罐子破摔，干脆懒得再去看♃🅮了。
批改完卷子，乔西不情愿地在方衡🛀卷子上中间空白处写上了满分120，递了过去。
方衡也在乔西的卷子上打上分，拿到手的时候乔西觉得有点丢人不想看，直接把它胡乱叠了下夹进数学书里，把头埋进手臂里，假👂🆂装睡觉。
数学老师对完答案后，将卷子翻过来翻过去看了一会儿，抬起头问道：“题不🄅是很难，都是基础题，你们哪道题有问题直接举手问，没人问的我就不讲了。”
他的话音落下，班里学生的响应并不积极，数学课代表可能是怕他尴尬，问了两道填空题。数学老师在黑板上三两笔写下步骤，简单🏪🜺讲了两句，也不管下面学生听懂了没有，自己讲完就完了。
这次卷子题量🅪还是挺大的，如果按照常规去讲的话少说也要一节课才能讲完，但数学老师只用了不到二十分钟🇷就讲完了整张卷子，剩下时间全部交给学生自己订正。
说是订正，其实到底🀫⛖在干吗数学老师也懒得管，他拿着不知哪个老师☁☇☸收缴上来的武侠，坐在讲台上看得津津有味。
乔西起🛨初趴着只是因为不想面对方衡，可谁知趴着趴着倒也🁾🚆真有了几分倦意，不知不觉睡着了。