根据《残疾人参加普通高等学校招生全国统一考试管理规定》,因脑瘫或其他疾病引起的上肢无法正常书写或无上肢考🕭生等书写特别困难考生的考试时间，在该科目规定考试总时长的基础上延长30。
损伤平面较高，实现生活完全自理已是不可能,康复治疗师为秦尔制定的所有复健计划,都是为了帮🎞💐助他习惯并且守护这副重残的身体,尽可能地延缓这副身体的衰退速度,延长这副身体的使用寿命。
近两年的复健项目多是基础的坐立练习或反射性排尿训练,至于握笔🜏写字，则是在秦尔决定重返校园以后才开始紧急加训的。
秦尔那十只软蜷的手指根本就不受主人控制，🚷😄⚛就像是连在掌端的工具，只能被助力手套稍稍掰开，🟖被动地摆成不同的姿势，辅助主人完成各种动作。像书写这样对位置和🔖🀧力道都有极高要求的活动其实并不适合秦尔。
就目前的复健情况来看,秦尔只能🗈🙥借助硅胶握笔器和助力手套🕤🛔勉🕡强虚握住笔。上肢末端的感知极弱，秦尔书写时只能靠手腕带动手掌和手指移动，写出的字比常人都大一圈,笔迹虚浮,笔画凌乱。
脆弱的身体并不能长时间佩戴支架,背部无力，秦尔全靠一条束带的束缚，才能勉强在轮椅上坐稳。控制书写时的身体平衡，维持上肢长时间的力量输出,对于秦尔来说皆是挑战，稍有不慎,就会双臂脱力，呼吸困难地趴伏🗌🚐💥在桌上🔱🄘，甚至有可能引发全身痉挛。
且不说以秦尔目前的书写速度是否能够在🃚😓🀺这130的考试时间内完成所有试题,就秦尔目前的身体状况来看，仅仅是维持整个考试时长的坐姿和书写动作都是无法完成的任务。
道阻且长，想要🜬顺利完成高考，获得高分，进入名🝳校，秦尔仍需付出常人百倍千倍的努力。
这一次期中考，秦📊🙎尔直接放弃了答题字数较多的语文和🔵🄺理综，只参♂🅧与数学和英语考试。
按照规定，学校为他安🏳🞌排了环境整洁安静的单独标准化考场，整个教室只他一人，监考老师就是高三三班的班主任。他可以优先进入考场，可以自带轮椅参加考试，也有独特的加长版考试时间。
在各种特殊照顾以下，瘫废的身体还😀♸是拖累了聪慧的大脑，那双单薄蜷曲的手掌根本就带不动。
在数学考试中，秦尔无法打足量的草稿，大部分题目全靠心♇🆏🎣算，一些繁琐的解题步骤只能尽量地简写。如此省时省力的答题方式，在按步得分的考试中就显得极其危险，只要一步出错，就有可能丢失整道大题的分数。
英语考试的绝大部分试题答案都🍟需要在答题卡上填涂，考试专用的♂🅧自动铅笔虽然比其他水性笔更粗一些，笔尖却是很难掌控。秦尔无法精确把控落笔的位置和力度，只要手腕一偏，手指一松，填涂范围就会超出正确答案的方框区域。
偏偏他还无法快速地丢掉手中的笔，拿起橡皮擦干净。好不容易掰掉手上的铅笔，手指又不听使唤，软蜷的🆂大拇指和食指无法牢牢地夹住橡皮，手掌也只是虚晃着挂在手腕上，稍一使劲，指尖的橡皮就会背地而驰地荡飞出去，连🐨着抹去好几处来之不易的填涂成果。
等到秦尔双掌相勾地取下橡皮，掰着蜷指再次塞入握笔器和铅笔，又颤巍巍地重新补全答案，已经浪🎞💐费了近🆂二十分钟。