华婕走进🍅🅨高一组办公室🝃🈠时，廖珊珊😵🅬已经站在班主任面前了。
从小被宠到大的千金似乎并不懂得其他普通孩子面对老师时的怯意，廖珊珊愤愤的🀡♾跟老师打小报告，理🕂📺直🃬气壮：
“梁😓🀼老师，景年老是欺负华婕🗺！他刚才还把华婕的橡皮——”🚀
华婕抿住唇，虽然已经不是小孩子了，但宅在家里画画的她，也绝不是🞈💈🏼善于跟人打交道的成年人。
望着廖珊珊的果敢，她是羡慕的。
迈步😓🀼走到班主任梁老师办公桌前，与廖🞋💥珊珊并肩而立。
梁萍😓🀼听着廖珊珊激动的🝃🈠状词，正分析🀾🏪着事件原委，瞧见华婕过来了，便侧头望向这个当事人。
华婕拉了下廖珊珊的手。
廖大小姐以为她是要大事化小，不😵🅬平的还想继续为她出头。
华婕却忽然抢先道：
“梁老师，我想换个座位。”
“……”🍅🅨廖珊珊怔住，她本以为看起来内🅌🅅敛少言的华婕会选择息事宁人，怎么也没想到对方会选择如此直🃬截了当的方式。
梁萍也有些吃惊，这个年纪的孩子容易激动、情绪🀤⚙化，她以为华婕会哭诉，会抱怨，却没想到她一句宣🕂📺泄情绪的表现都没有，开口就提出了一个解决方案。
这个对话模式，不像与孩子交谈，倒像是明白了🅢🈓♠他人不会与你🚀共情的成年人的解决方式——
放弃谈感情的环节，直接了当搞事情。