“说到这里，想必大家们已经明白，我们在学校学习，是🚼为了学习什么？学习的能力。”
苏业轻叹一声。
“我必须承认，我在年轻的时候，并不懂这个道理，我一直在学习知识点，学习考点，学习技巧，最多是在学习一些规🇸🝓律性的方法。当然🈳🎲，我并没有埋怨老师或学校，毕竟，我的大多数老师也是这么过来的，他们的老师，也不曾真正教过他们学习的能力。”
“在我离开柏拉💹图学院后，自己面对社会，突然感到不适应。而且，我发现一些奇怪的事情。”
“比如，在学校的时候，大家都感觉差🌕距不大，怎么走上社会后，差距突然加大，中年后，差距更大。”
“甚至于，在魔狱城，有许多中年工匠甚👽🎓🐭至魔法师，集体出现了‘中年危机’。🁃🃄🕓”
“于是，我观察这些人，思索这个问题。”
“最终🙫🍕🈀发现，那些自认为陷入中年危机的人，有的的确🛷♚🈺遭遇意外或不幸，但绝大多数的人，有两个特🍎点。”
“第一，丧失或从未有过学习的意愿。”
“第二，不具备学习的能力”
“所以，在离开学校后，真正导致人生拉开差距的，便是学习的意🄝⚋愿与学习的能力。”
“我那时候才明白，我曾经错🖹过获得学习能力最宝贵的机会。”
“幸运的是，学无止境，幸运的是，🍠我深刻意识到学习能力的重要，于是我付出暂时魔法退步的🙲风险，花费极多的时间重新培养自己的学习能力。事实证明，🃌🖗💲永远不晚。”
“但，我希望，柏拉图无限位面大学院的学生，在学校里就😨可以学习到学习的能力，而不是离开学校后，突然迷惑，甚至说一些极其可笑的话，说如果当不了魔法师，数学唯一的用处只能用🞥来数钱买菜。”🈻
“说出这种可笑话的原因，不是学生们没有学好数学，而是老师们从来没有告诉学生☯🂶，学习数学不是为了买菜，不是为了考试，不是为了应付谁，而是培养一种数学的思维，培养一种数学的能力，培养用数学看待世🚽😶🅹界的能力。真正拥有这些能力的人，从来不需要亲自买菜，🀾🏡桌子上永远会布满美味佳肴。”