将洛桑学院与哈丁谷学院的四强🃎🖪赛的过程做一个比喻的🚧话，用“挖坑”和“填坑”来形容🙓是再合适不过的了。
上半场，☖⛁特别是第二节，因为犯规危机和🐿战术的不得当，洛桑学院为自己挖了一个🃩🚠20分的大坑。
尽管第三节球队醒悟过来，但是仍旧没有让这个坑被添平，只是让这个坑没有再继🃩🚠续变大。
第四节开始后，球队继续在顽强的填着坑，随着“🐑⚳🕢🐑⚳🕢坑”越来越小，洛桑学院的队员们也看到了逆转比赛的希望。
那🎏种对于胜利的渴望和迫切感，🃎🖪让他们不自觉的加强了防守强度。
这样的情况，让犯规危机再次出现。
“哎呀，为什么要下手断球🏬🝉啊～！！！搞什么啊～！！！”
在一次♡勉强争抢后的不必要犯规后，🍢哈珀教练见状，愤恨的说道。
哈丁谷学院这个阶段本来🛂就有些得分乏术，能够有这样罚球的机会，属实🄭🀶🁖很解渴了。
“刷～！！”
“刷～！！”
两罚全中后，分差又来到了12分。
“我觉得有必要叫一个暂停，跟队员🍢们讲一讲，不能再这么送罚球了～！！”
蓝胜利提醒起哈珀。
“可是我们手头的暂停已经不多了～！！”