生活渐渐步入正轨，许皓月把更多的心思放在了🄜教学上。
她发现，村里的♟小孩普遍英语差，是因为没有意识到，英语本质上是一个交流的工具，而不仅仅是一门必考的科目。
于是，她开始试着引导低年级的🎕🐿学生，降低对☜⛻🟤英🄜语的敬畏感。
“方莉，你家鸡下了蛋是怎么叫的？”
女孩怯生生地，“咯咯哒！咯咯哒！”
“你妈妈平时是怎喂鸡的？”
女孩怯想了想：“嘬嘬嘬嘬……”
全班哄堂大笑。
许皓月也抿嘴笑了。
接着，她又看向另一个虎头虎脑的小男孩，“林子琦，校门口那两头大花猪，平时🗪是怎么叫的？”
林子琦鼻子一皱：“嗯哼哼……”
许皓月忍住笑，继续问：“那李校🎏🐊♳长赶猪时，是怎么喊🅺的？”
小男孩转了转🅱🏵眼睛，弓着腰，绘声绘色地模仿起来：“嚯哧！嚯哧——！！”
全班笑得拍桌子。
许皓月给了他一个赞许的眼神，对全班说：“这就对了。大家都没学过动物的语言，但当动物们发出某种声音时，你懂他们的意思。你发出某种声音，他们也懂你的意思🃨🚔📈。这就是语言的作用。跟外国人说⛼☆☵话也一样。有时候，蹦出一个简单的词或词组，他就能懂你的意思。”