记忆我昨晚说过，就是把知识点分解记忆加上复习和书写，这样可以记忆的更快不容易遗忘，这个就不说了；那么运用是怎么运用的，分两步来，先第一步，如下。
当对所学的的知识进行了记忆之后可以找出相对应的题型来做练习，练习不能离开记忆的知识点。第二步，在练习的过程中相当于对知识点进行了再次记忆，这样我们就会对知识点再次理解和感悟。
一旁的林筱说到，这样理解的知识点碰到相似的题就会熟悉起来，也更加容易理解题型。伍清韵问到，那联系是怎么联想的呢？
萧逸答到，联想是这样的，当在学习新知识点时，记忆和运用都已经完成，但要更深刻的理解和一想就要想起来，那么联想就是比较重要的了。
马天宇和叶城也都点头说到，嗯，这样方法的确是很有用的。能理解比理解的人可以拉开很大一段距离。
曲骊听的一脸兴奋的说到，真的吗？伍清韵也说到，这么厉害吗？
林筱回到，嗯。萧逸说到，联想第一步就是以。
知识点为中心想四周放射出记忆点，联想知识点为自己所熟悉的相关事务。比如说看到三角形，你可以联想到三角函数，三角形的面积公式，三角形的周长，内、外角和或者更多。这样你对三角形方面的知识点就会更加牢固和理解，看到其他也是同样的去联想有关的知识。相反过来也是，你看到三角函数或者三角形的面积公式，那么就联想到三角形，再从三角形联想到其他有关三角形的公式。这样有关于任何的知识点就会形成一个系统的记忆链。
洪乐乐说到，就相当与电脑的区域板块吗？叶城回到，也可以这样理解。
萧逸接着说到，第二步就是运用联想，光想是没有多大用的。运用联想就是看到题目，分析一下有什么已知条件，然后联想到已知条件的联想物，再从联想物联想到知识点，在解题。比方说，已知条件为A，联想为B，根据B联想到B的所有知识点，其中包含A和A所提供变量条件C知识点，再根据C联想到D，根据D联想到D的所有知识点，其中会包含A所提供的条件和C的变量条件的知识点。根据已知条件A的知识点联想到变量条件C，那么这道题的知识点已经变得透明，根据知识点在回到第二不运用去解题和理解题，这样就又增加了知识储备。第三，还没说完就被打断。
伍清韵问到，那个能再说一下第二步吗？还是没能理解清楚。
林筱抢先回答到，简单点来说就是，已知条件的相关物，相关物的所有知识点，知识点会包含已知条件和已知条件的变量条件。变量条件的相关物，变量条件相关物的所有知识点，变量条件相关物的知识点会包含变量条件和已知条件的知识点。这样就可以用公式来计算了。
伍清韵，曲骊哦的回到，那第三步是？
萧逸说到，联想知识点的相关物后建立了知识链，那么就要创造新的相关物。创造新的相关物？曲骊三人互相看了看曲骊说到。
伍清韵也接着说到，第二步联想还没明白就创造了。