从那以后，她找到了和孟星交流的方式。孟星不会用言辞表达，却能用音乐抒发情绪。她教孟星识谱，然后发现🗷这孩子很快就会弹奏原创曲目。
他高兴的时候就会弹一段欢快的😒小调，难过的时候就弹悲伤的音符，生气的时候就敲出无数重音。每一段都流畅动听💘💇🏬。
她很快没什么可教的了⚾。孟院长发现了他的天赋，不忍心埋没，于是给他请了专业的钢琴老师。
钢琴🐿🅧老师也惊叹于孟星的聪颖，愿意🅅减免一半学费。教了几年🕨🌊♅钢琴后，他给了孟星参加钢琴比赛的机会。
孟星一举获得第一。
此后次次比赛，次次拿奖，考🌓入专业的音乐院校，再🜠🃟十六岁被全国顶尖的音⛐乐大学录取。
他在音乐里可以获得全身心🍱的放😒松，十几年来孟院长的耐心陪伴渐渐让他走出自闭。除了还有些内向不爱说话，孟星变得可以和正常孩子一样交🂶流，弹琴的时候眼睛里的星星闪闪发亮。
他非常感谢孟🔐⛘院长的引导与栽培，孟院长就跟他的母亲一样，孟星喊她为妈妈。
他一定要好好学习音乐，将🍱来出人头🅅地，报答院长妈妈。🀼🂊
院长妈妈听到他说着报⚾答的时候，眼里流露出欣慰，她慈爱道：“妈妈不需要你报答，妈妈有个心愿，就是看你站在音乐舞台上像星星一样闪闪发光。孩子，你会成为我的骄傲。”
拿到s市音乐学院录取通知书那天，向来安静内敛懒得动弹的少年难得兴奋地一路跑回孤🟓🜮儿院，满眼喜悦💠📑，迫不及待想要告诉她这个好消息。
回去看到的是护📽☫士🅦🈷🂺把🚳院长妈妈抬上救护车拉走的一幕。
孟院长突发脑溢血，抢救无效死亡。
录取通😦知书和死亡通知书摆在一块儿，少年茫然地站在太平间外。
他不知道这算不算大喜大悲。