飞速思索下一步应该从何进行。
现在只设置了一个场景，想必是开放式解答，她任由作为什么角🁚🆗🏯sE来进行作答。
既然可以主动而又强势，何乐而不为呢？
目前看来，🅰楚🎾🖱照老师虽然表面上一身斑驳的凌乱，但透露出——
楚照老师一直都是这样的，不管发生🛂了什么。
不像是那位“金刚芭b”般的周老师，一遇到学生回答不上来或者磕磕绊绊地回答，立马板起脸说这🛝🝔都不会，讲了几遍☓⚦📬？这让余可想起了曾经的数学老师经常发出“啧”声。好像很嫌弃大家很笨的样子。
无论是哪个学生犯错，楚老师一直很温柔和蔼，但是眉宇间却有些无可奈何，余可🁖🅰感觉🗊🙷到一种高傲，一种知识分子独有的的淡漠。
现在的这种感觉依然存在。即使🞏📋他现在受制于人🅹🚵，任由着别人为所yu为，但落难🁖🅰的贵族，亦存一身傲骨，对谁也不屈服。
余可意识到她应该🗯充分利用现有材料。材料不是摆出了给你看的，就看你参透不参透得了其🄔☷🄄中的道理。
遍地的红烛不是给你过生日的，不是给🆨💃🏍你“吊丧”的，也不是让你看着感怀“何当共剪西窗烛”的。这是要你应用到考场当中，是用以增加情趣，是调节yUw⚛💊🐇aN🔙🀾g氛围。
她端起地上的一盏蜡烛。
心跳兴奋地🅰加速。她从来都没有🞏📋玩过🛂这么刺激的。
由于担心楚老师脆弱不堪忍受，秋后算账，告她个故意伤害罪把她逮捕了。手一抖，几滴蜡泪只滴到了他的腹部上。仿☓⚦📬若白绢上沾染了朱砂。
红与白构成了两幅浑然不同的图画。
一副是一个nV子正端着红烛，神情在烛光下晦暗不明。这是静🁚🆗🏯的画。🕧🌁