这些危险野兽的标志都是很大的一个范围，主要是根据陆果农老师观察它们平时活动的范围来标志🛣注明的。
当然箐英学院的老师原本可以根据实力来强行改变这些特别的现象，将野兽的实力范围划分更为规范，比如将难度一的野兽放到一层🅃🜽，难度二的野兽放到二层，但他们并没有这样做。
因为他们就是打算保持这个🞮🗠岛屿的原生态，让学生们去体验原始森林的刺激，比如说在一层忽然遇到难度二或者难度三的野兽，这样年终考核才更有意思。
如果强行更改这个岛屿的生态，岛上的野兽说不定会因此受惊，如果变得胆怯没有兽性了，那就没有意思👾了。
事实上一开🎒始剑虎老师还提出过建议🃓🗗不要将野兽的相关情报，甚至连各个区域过于强大的野兽所处的位置都不要告知学生。
剑虎老🞡🕫🌧师认为有意😘🁮外发生这个年终考核才更🚺😚🁹加有趣。
但🕓这个提议很快就被其他老师反驳了，毕竟这次年终考核原本就存在一定危险，如🁤🇭🛲果学生不了解这些野兽的情报，要是学生们贸贸然进入了这些远超于他们实力野兽的区域，并在不了解🎼他们实力的情况下对他们发出挑战，一个不好有可能会出现一些不可挽回的意外。
他们不能拿学生的安全来冒险。
更为过分的是，这个提议被拒绝后，剑虎老师竟然在外面定制了一套野⚻兽服打算混进这个岛屿里面，趁机教训学生。
这件事情被潘未来校长发现后，赶🝥🍍紧制止了更是把他训了一顿。
这件事情学生他们后来从各自的班主任那听说后，都暗自松了口气，要是真的被🅾🌇剑虎老师混进去后，💟📇他们肯定要被剑虎老师趁机揍一顿。
一秒记住
这个剑虎老师……还真是无🞮🗠时🛸♦无刻都想要揍自己的学生🀱。
原本应该又陆果农老师专程给每个班的学生讲解关于这🀱个岛屿的事情的，但陆老师因为从接手岛屿之后就没日没夜的研究，以🆑至于大体成果出来之后陆老师就直接昏睡过去了。
最后学校只🎒能让每个🂱💩班的班主任负责将这些事情传达给学生⛄🗴。