这个作业，本来🛃🙯🍹是让孩子们和大人们一起完成的。
可是，最终在小丫头的带领下，这🙓三小只相互商量，自行补充，把自己那🖘💶么多天的行程，都表达的十分清楚。
这些大人们反而会因为自己匮乏的想象力和苍白的文字，感觉到自己真的是越长大越🎵🕝孤😘单！
最后，小丫头👚🈕还跟姜易提了🎵🕚一个要求，说要把自🐸🄨己做的那些东西都拍下来，然后变成一个类似动画片的东西。
姜易跟小丫头讲过动画的原理，小丫头记的非常清🔩🃏🖵楚。
但是🀧⚱🕎她想要把自己几🟖天的生🎵🕚活用动画的形式表现出来，那就有点而小难度了。
姜易也是给了小家伙一些建议☟，末了，姜易就准备把三个小家伙的做作业过程给录制下来，一份留在家中存档，一份交给小家伙让她当成作业。
这就相当于是拍一个小🈻🃢短片了，姜易很荣幸♻🍦的🅓🆊参与了进来，成为了导演。
而剩下的家长自然也没闲着🎵🕚，扮金丝猴的，扮金丝猴，扮大熊猫的扮大熊猫，甚至还有😘扮蓝精灵和蘑菇的！
姜易甚至还给小家伙🟖们写了一首🗴☍♮歌，交给文安安作为这个🝘小短片的片尾曲。
这首歌，就是那首亲亲我的宝贝。
文安安只是作为领唱，最后的☟结尾还是要几♻🍦个家长一起来合🝌唱。
一个家庭作业，最终在三个🎵🕚家庭的参与下，变成了一个大制作的样子。
当🃴然，幼儿园布置这样的作业，本来就是打着要家长多跟孩🝌子互动，多陪陪孩子的打算。
现在🀧⚱🕎有了这样强大的阵容⛃和设计，那也是完全没有脱离作业设计的初衷。